课后足球俱乐部:足球力量和变革的性格

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他们的游戏学生开球到附近的玩家/学生开始,其他球队已经准备好了防守。游戏的玩法是场上的五名球员每队。

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他们的球员一直延伸到脚趾,有的做跳跃,学生们热身开始之前,他们的俱乐部。别人的帮助建立起来的目标,并带出了球衣。学生挑选团队,和设置进行游戏。他们居中足球在场地中央,和十他们听到哨声,它的比赛实况。

声音洗牌的脚,因为球员们到处跑场的球,他们追去,气喘吁吁,努力去赢得比赛的。 “我得到了你!这里结束了!“学生们在球门前跑,他们的手挥舞着,呼吁通过。一个球员运球继续往下领域。我假货一条路,去其他的,然后长传造就了朝廷上下对未来的球员,因为我有自己的分数后发挥。

学校足球和五人制足球俱乐部后,雷切尔·卡森是由先生举办。螺栓标记,学校的科技老师编2,上周一和周三放学后。这些课后俱乐部提供一个机会来展示学生他人他们的足球技能,并帮助对方提高,同时增加。

“这的确是一个很好的机会,”朴芷垠,12,在全明星队员说。 “沟通,拼搏,奉献,这一切都需要。”

俱乐部将不仅有利于学生提高在知行增加了如何在比赛中上场,但将让他们积极和健康。

做学生练习训练速度和步法。 

“我们做动态热身,技术演练,并了解如何他们成立了现场,”先生。博尔特说。 “我认为,混战会真的准备对其进行一场比赛。” 

混战小,非官方的,有趣的游戏旨在帮助球员练习,并从错误中学习时,他们有一个游戏。

球员在球场上的汗水和学习努力工作来实现自己的目标。

“此外,我教给学生采取的情况或问题,并能够迅速解决它,”先生螺栓说。 “足球帮助人们学习不仅将事情那他们在足球的利益,但在他们的日常生活。”

学生们期待的俱乐部,享受在球场上跑出来。他们还学习如何组织和作为一个团队一起玩。

先生。他的目标博尔特说,作为一个教练不acerca获胜,但如何提高学生。 

“如果我能总结出什么,我最自豪的与一个字的足球教练,这将是进步。不仅是对我作为一个教练,但我作为一个老师,为孩子们在玩一种运动他们,甚至在学校里,“我说。 “这是所有关于进度。这是我能有最好的感觉,我帮知道有人在一大堆提高的途径“。

会教孩子们的足球技能本身:如团队合作,毅力和决策,而所有这些都将适用于儿童生活的各个方面。此外,它教给孩子生活的平衡和预期的机会。他们还学习到工作与其他人很快成为成功的。

“我连运球之前正确,”格雷斯说。 “但是,真正的学习和看别人的帮助,并且我可以轻松地提高自己的游戏。”

为孩子积累经验踢足球和实践为他人观看更多,他们开始在他们自己所在的队友们在场上头脑举行的画面,以及如何可以在他们的位置关系有了目标。在游戏中ESTA意识向学员讲授如何“阅读比赛。”

格雷斯说,这是俱乐部的一个很好的机会,它是由一个团队校外真的不同。 

“校外队是肯定的,更专业的,但他们是这个社会的几乎外面,”她说。 “在这里踢球,在学校是一个很温暖的感觉,并再次,它只是一个难得的机会。”